Gli asili nido gestiti dal Gruppo Elefanti Volanti sono:

Asili nido

Gli asili nido gestiti dal Gruppo Elefanti Volanti rispettano i requisiti richiesti dalla Regione Lombardia per i servizi all’infanzia, delibera reg. n. VII/20588 del 02/05 e sono tutti certificati ai sensi delle norme UNI EN ISO 9001:2000.

L’asilo nido ed il micronido sono dei servizi sociali ed educativi per bambini da 0 a 3 anni, che valorizzano, come momento di crescita del bambino, il suo naturale bisogno di rapportarsi con gli altri. Il servizio di asilo nido è aperto a tutti i minori senza distinzione di sesso, di diversa abilità, di nazionalità, etnia, religione, e condizione economica. L'asilo nido fornisce una risposta alle esigenze della famiglia e svolge una funzione di supporto nell’educazione dei figli .L’asilo nido è un luogo di formazione, di cura, di socializzazione e di stimolo per lo sviluppo delle potenzialità cognitive, affettive e sociali dei bambini nella prospettiva del loro ben-essere psico-fisico. Il servizio di asilo nido si ispira al totale rispetto dei diritti del bambino così come sono espressi dalla Convenzione sui diritti dell'infanzia approvata dall'ONU il 20 dicembre 1989.

La finalità educative dell'asilo nido

Le finalità educative di questo servizio sono volte a:

- Stimolare lo sviluppo delle capacità e l’acquisizione di conoscenze in un ambiente sereno ed accogliente.
- Favorire l’acquisizione di significative capacità relazionali e cognitive per una graduale evoluzione.
- Favorire nel bambino l’identificazione del “sé” attraverso il progressivo sviluppo dell’affettività, delle capacità comunicative e delle abilità percettivo-motorie.
- Sostenere il processo di crescita del bambino nel graduale raggiungimento dell’autonomia.

Il modello pedagogico di riferimento

Gli asili nido gestiti dal Gruppo Elefanti Volanti, fanno riferimento ad un modello pedagogico che nasce dalla combinazione di diverse ispirazioni, in particolare: Goldschmied, Bowlby, Winnicott, Rogers, Dunn. Il modello adottato è finalizzato a rendere il bambino protagonista attivo, in grado di scegliere in base alle sue esigenze, attraverso proposte plurime, a forte caratterizzazione ludica e simbolica. Il ruolo dell’educatrice è di “ regista” educativo, predisponendo ambienti funzionali alle esperienze, secondo il principio della non direttività e della centralità del bambino/a. L'attività educativa e didattica è programmata tenendo conto delle diversità di genere, etnia, cultura e diversità nelle abilità in possesso del bambino. Nel caso di bambini con disabilità vengono elaborati specifici progetti individualizzati e di integrazione avendo cura di collegare l'intervento per il singolo e le attività del gruppo sezione. Le diversità etniche e culturali sono tenute presenti e valorizzate nell'elaborazione dei progetti educativi dei singoli servizi e nell'attività di programmazione.

Lìorganizzazione dello spazio

L’organizzazione e la differenziazione degli spazi, la scelta dei colori, degli arredi e dei materiali del nido fanno parte integrante della programmazione educativa. Ogni ambiente è organizzato in funzione dell’età del bambino e di proposte educative specifiche.

L’ambiente del nido è pensato per:

- ESPRIMERE PIACEVOLEZZA E FAMILIARITA’ al bambino e al genitore;
- RASSICURARE , CONTENERE E ACCOGLIERE il bambino offrendogli anche momenti personalizzati e/o di piccolo gruppo, in angoli più raccolti, che gli permettano di instaurare rapporti con i coetanei ed adulti;
- FACILITARE IL GIOCO SPONTANEO del bambino in spazi organizzati, consentirgli quel “ fare” e “ rifare” attraverso cui si consolida il processo di crescita;

L'ambiente del nido è organizzato:

- IN FUNZIONE DELL’ETA’ per rendere funzionale il percorso di autonomia del bambino all’interno del nido;
- IN FUNZIONE DELLE PROPOSTE EDUCATIVE per favorire la crescita del bambino attraverso la scoperta e la sperimentazione.

L'organizzazione interna e la giornata tipo

I bambini sono divisi in gruppi omogenei per età: lattanti, piccoli, semidivezzi e divezzi.

Ogni gruppo di bambini è affidato ad una educatrice di riferimento, che garantisce la continuità delle relazioni ed esperienze per bambini ed adulti.

L’organizzazione della giornata al nido segue un ritmo, che si ripete quotidianamente scandito da quei momenti che, oltre a soddisfare i bisogni primari dei bambini, consentono loro di instaurare relazioni significative tra adulto-bambino e bambino-bambino, nel rispetto del tempo individuale di ognuno di essi.

E’ dalla ripetitività e continuità che nasce il ricordo, l’impressione nella memoria, la previsione di ciò che sta per accadere e pertanto la sicurezza. L’articolazione della giornata prevede:

- L’accoglienza: è il momento dell’ingresso quotidiano del bambino al nido e dello scambio di notizie tra i genitori e le educatrici.
- Lo spuntino del mattino: indica l’inizio della giornata durante il quale si consuma insieme uno spuntino a base di frutta.
- Le attività educative: momenti durante i quali il bambino, attraverso il gioco individuale o di gruppo, sperimenta e sviluppa abilità motorie, percettive, sociali, linguistiche e di pensiero.
- La cura e l’igiene: è un momento di grande intimità fra l’adulto ed il bambino, un momento individuale in cui si rafforza la relazione del bambino con l’educatrice. E’ svolto più volte nell’arco della giornata.
- Il pranzo: avviene all’interno della sezione di riferimento, in un contesto di serenità, che facilita il rapporto con il cibo e la relazione con la figura di riferimento.
- Il sonno: è uno dei momenti più delicati, durante il quale si crea una grande intimità. Ogni gruppo di bambini è accompagnato al momento del sonno dall’educatrice di riferimento: ogni bimbo sul suo materasso ritrova il proprio oggetto personale (ciuccio, peluches, bambola…).
- La merenda: dopo il riposo i bambini si ritrovano, mangiano, conversano tra loro e con l’adulto. Ci si avvia alla conclusione della giornata.
- L’uscita: è il momento del ricongiungimento con i genitori, carico di forti emozioni, ed è anche il momento in cui il genitore viene informato sulla giornata del bambino.

Le attività educative

Le attività riguardano le seguenti aree:

- area psicomotoria: è un'attività volta a favorire un armonioso sviluppo psico-fisico, agendo sull'integrazione e l'equilibrio tra le componenti motoria, cognitiva ed affettiva. Favorisce l'acquisizione dello schema corporeo, il raggiungimento dell'autonomia del bambino e del controllo dello spazio.
- area della manipolazione: attraverso la manipolazione di diversi tipi di materiale si permette al bambino di compiere azioni molto importanti per il suo sviluppo, consolidando il controllo delle mani e delle strutture cognitive e percettive.
- area espressiva: favorisce nel bambino la possibilità di sperimentare contesti tesi a sviluppare la creatività (pittura, musica, collages, rappresentazione di animali) e il miglioramento della capacità di attribuire significati a segni, oggetti, attrezzi, ecc.
- area simbolica -euristica: giocando al "far finta di...", il bambino si identifica con diversi personaggi, sperimentando situazioni e contesti a lui familiari.
- area logico-matematica: questa attività, attraverso le azioni di toccare, costruire, infilare, incastrare, combinare, allineare, sovrapporre, accartocciare, strappare... permette al bambino di: favorire l'acquisizione di concetti di sopra/sotto, lungo/corto, dentro/fuori; migliorare la capacità di combinare e riconoscere i diversi oggetti; elaborare situazioni fantastiche.

I servizi e le attività integrative ai nidi

Ateliers espressivi per l'infanzia

Da diversi anni, nei nidi gestiti dal Gruppo viene promosso con successo un progetto denominato “Ateliers espressivi per l'infanzia”.

Si tratta di proposte ludico-laboratoriali, finalizzate a far sperimentare ai bambini contesti esperienziali propedeutici all’acquisizione ed allo sviluppo di alcune competenze espressive. Elenchiamo a titolo di esempio alcuni ateliers proposti: atelier della musica, atelier della danza, atelier del colore e della fantasia, atelier di psicomotricità, atelier di inglese, atelier dello yoga...

La Baby-Sitter List

Il Gruppo Elefanti Volanti mette a disposizione delle famiglie la lista delle baby-sitter. Il servizio, attualmente è gestito dall'Associazione "Amici degli Elefanti Volanti" e riscuote un elevato gradimento sia per la qualità e la competenza professionale delle baby-sitters che per la tempestività della risposta. Il servizio offre:

- una lista professionale di baby sitter qualificate, appositamente formate (con un percorso teorico ed un tirocinio pratico nei servizi del Gruppo) e periodicamente aggiornate;
- un'organizzazione stabile (con il controllo della soddisfazione delle Famiglie rispetto al servizio, assicurazione verso terzi, pagamento regolare delle ore svolte, opportunità di lavoro continuativo).

Attualmente il servizio è accreditato e molto richiesto dalle famiglie della città e della Provincia di Brescia.

Centi Ricreativi Estivi per l'infanzia

Proponiamo per l'estate, che rappresenta il periodo di maggiore difficoltà per i genitori a causa della chiusura delle scuole, un servizio di centro ricreativo estivo per i bambini della fascia di età compresa tra i 3 ed i 6 anni. Il servizio è organizzato dalla fine della scuola, per il mese di luglio e, se richiesto, per il mese di agosto. Questa iniziativa offre attività ludiche e ricreative di qualità, in uno spazio accogliente e attrezzato appositamente, con orari compatibili a quelli lavorativi.

Cicli di incontro per genitori

Si tratta di incontri tematici rivolti ai genitori sia del nido che del territorio, su tematiche educative legate alla crescita ed allo sviluppo psico-fisico ed affettivo dei bambini. Le tematiche possono essere individuate coinvolgendo e raccogliendo il bisogno espresso da parte dei genitori del nido.