Laboratori interculturali nelle scuole dell'obbligo

L’arrivo costante e variegato di bambini e ragazzi stranieri nelle scuole elementari e medie durante l’anno scolastico richiede molti sforzi organizzativi, sia da parte del personale docente che dei mediatori culturali e linguistici presenti nelle scuole. Le richieste di aiuto e di supporto da parte degli insegnanti e, indirettamente degli allievi stranieri, hanno dato l’idea di dare vita ad una serie di laboratori attraverso i quali presentare i paesi di provenienza, gli usi e i costumi dei nuovi arrivati alle classi in cui i ragazzi vengono inseriti.
Come si è potuto constatare dai laboratori già sperimentati in questi anni dai mediatori del Gruppo Elefanti Volanti, la scelta di una approccio attivo e multimediale consente di creare una proposta avvincente per i ragazzi, durante i quali i nuovi alunni diventano i protagonisti e possono partecipare attivamente, pur con una conoscenza minima della lingua italiana.

Destinatari

Ragazzi delle classi quarta e quinta elementare e prima, seconda e terza media, all’arrivo di un nuovo compagno straniero.

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Finalità dei laboratori

• - stimolare nei ragazzi la conoscenza di una nazione nuova, invitandoli alla valorizzazione delle differenze socio-culturali che esistono.
• - stimolare i ragazzi ad una riflessione critica sul fenomeno dell’immigrazione e dell’integrazione nel territorio in cui vivono.
• - portare i ragazzi a considerare le difficoltà che un loro coetaneo può riscontrare al momento dell’arrivo in un paese per lui sconosciuto.

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Obiettivi

• - Presentare alla classe il nuovo compagno in modo attivo e rendendolo protagonista.
• - Presentare la realtà socio-culturale, le nozioni storico-geografiche di base e le curiosità della nazione di provenienza del ragazzo.
• - Valorizzare le differenze culturali, e cercare con i ragazzi gli elementi che accomunano la sfera vitale di ogni essere umano.

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Metodo di lavoro

• - Brainstorming sulle conoscenze iniziali;
• - Presentazione del lavoro del facilitatore-mediatore;
• - Presentazione multimediale della nazione del nuovo alunno integrata da interventi sul suo vissuto personale;
• - Confronto e dibattito sulla presentazione svolta; domande e curiosità inerenti al vissuto del nuovo compagno;
• - Giochi di simulazione ed eventuale testimonianza di un ragazzo straniero (proveniente dalla stessa nazione del nuovo alunno) che vive in Italia da alcuni anni.

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